（此时孩子们正在平安的问题的牵引下，都认识到了这个问题，万濠会网址但若何处理，他们一脸迷惑，我想此时该当是我出手的时候了。）
【反思：这个孩子提出了一个关于文章布局的问题，提的问题实的很有价值，我认为对这个问题的处理更主要的是孩子们体味到了文章的沉点并不必然要写得多，并不必然要沉翰墨，但写得多的却必然要为沉点办事。】
奥数网拾掇了关于小学语文课文《红领巾实好》的典范赏析，但愿对小学语文课文进修有所帮帮，仅供参考。
讲授《“红领巾”实好》这课时，平安提出如许一个问题：“教员，为什么课文的第一段（节）和第二段（节）都是写小鸟的，只要第三段（节）是写红领巾的，但课文的标题问题倒是《“红领巾”实好》呢？”
“你是意义是文章只要第三末节是写红领巾，写小鸟写得多，但标题问题倒是《“红领巾”实好》，你不睬解，是吗？”
“红领巾实好是小鸟唱的赞歌，红领巾实好是小鸟忠心的感激，孩子们，人取天然是一个协调的全体，鸟类更是我们每一小我的义务，你晓得吗？”
“孩子们，课文第１末节写林中欢愉的小鸟，第２末节讲的时林中活跃的小鸟，还有适才同窗提到的第３末节小鸟正在枝头欢快地唱歌。小鸟能如许幸福地糊口都是由于这群可爱的“红领巾”，他们爱鸟、护鸟，给小鸟一个幸福的家园，那你说标题问题该当写谁呢？”
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